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    教師職業勞動的特點

    來源:中公教師資格考試網  時間:2021-08-23 14:12:15

    教師資格筆試考前沖刺班

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    任何一種勞動都有其自身的特點。教師勞動與社會上其他生產勞動相比,區別在于它是培育人的勞動,它是通過為社會培養各種必需的合格人才,來體現教師勞動的價值。教師職業勞動的特點也主要體現在以下幾點:

    一、復雜性

    首先,教師的勞動對象有著先天的遺傳素質、個性心理、社會環境、家庭影響以及后天教育的差異,有著不同的經歷、興趣、愛好,不同的稟賦、能力,不同的氣質、性格、意志、情感。每個學生都是一個獨立的個體,每個學生都在不斷發展變化。其次,教師勞動的過程是知識信息的傳遞和轉化的過程。所以在教學中做到深入淺出,通俗易懂,為學生所接受,這是一個復雜的腦力勞動過程。再次,教師勞動的任務是多方面的。教師勞動任務,既要教書,又要育人;既要傳播知識,又要發展智力。這都體現了教師勞動任務的艱巨性和復雜性。

    二、創造性

    前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出,教師工作的創造性特點在于他們的活動并無固定不變的規范、程式或方法可以套用。教師勞動要求有更靈活的創造性。教育是一種培養人的活動,針對教育對象的不同特點和普遍規律,選擇最能奏效的方法與途徑來實現教育目的。教師勞動的創造性首先表現在對教育、教學原則和方法的選擇和運用上。其次,教師對教材內容的處理和加工也是創造性的勞動。再次,教師勞動的創造性還表現在教師的教育機智上。

    三、示范性

    教師主要是用自己的思想、學識和言行,通過示范的方式去直接影響勞動對象。教師用自己的品德、智慧、知識、才能去教育學生,教師的素質直接影響著學生的學習和教育的效果。“教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的、最有效的模范,是學生最活生生的榜樣”。任何一個教師,不管他是否意識到這一點,不管他是自覺還是不自覺,他都在對學生進行示范。

    四、長期性

    教師勞動不是一種短期見效的行為,而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。

    首先,人才培養的周期長、見效慢。用“十年樹木,百年樹人”來形容教師勞動過程的長期性是非常貼切的。培養一個人,需要教師長期的工作,從幼兒園到中學、大學畢業,需要十多年的教育培養。其次,教師對學生的影響不會隨著學生學業的結束而消失,而會在學生長期的實踐中更趨于完善和成熟。教師為學生在德、智、體、美、勞各方面打下的基礎,往往會影響學生的一生,成為他們終身發展的寶貴財富。

    五、群體和個體的統一性

    教師勞動在一定的時間和空間上,在一定的目標上,都具有很強的個體性特點。每一位教師都要以自己的知識、才能、品德、智慧去影響自己的學生,完成自己的教育教學任務,即教師勞動從勞動手段角度講主要是以個體勞動的形式進行的。同時,教師勞動的成果又是集體勞動和多方面影響的結果。任何一個學生的身心發展,都是不同科目、不同年齡階段許多教師共同影響的結果,教師的個體勞動最終都要融匯于教師的集體勞動之中。

    練習題

    1.“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這體現了教師職業勞動具有( )特點。

    A.示范性 B.創造性 C.群體性 D.復雜性

    1.【答案】A。中公教育解析:本題考教師職業勞動的特點。教師職業的示范性是指教師主要是用自己的思想、學識和言行,通過示范的方式去直接影響勞動對象。教師用自己的品德、智慧、知識、才能去教育學生。素題干中“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這體現的是教師在教育學生時做到榜樣示范作用。

    B選項,教師勞動的創造性主要表現在教師對教育、教學原則和方法的選擇和運用,對教材內容的處理和加工也是創造性的勞動以及教師的教育機智上。題干并未體現。

    C選項,教師勞動的群體性是指何一個學生的身心發展,都不僅是不同科目、不同年齡階段許多教師共同影響的結果。與題干不符合。

    D選項,教師勞動的復雜性是指教師教學過程中的對象特點不同、任務多。題干并未體現。

    B、C、D三項不符合題意,故選A選項。

     

    (責任編輯:zgjsks_yxm)

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